Відбувся тренінг «Включення гендерно-маркованих показників та тематик в навчальний процес в закладах вищої освіти»
30 квітня 2026 року в межах підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників відбувся методичний семінар «Майстерня педагогічної взаємодії». Ключовою подією заходу став тренінг «Включення гендерно-маркованих показників та тематик в навчальний процес в закладах вищої освіти», який провела професорка, кандидатка юридичних наук Олена ЧЕРНЯК. Головна мета заходу – впровадження стратегії гендерного мейнстримінгу в освітній простір, що передбачає оцінку впливу будь-яких навчальних програм та методів на представників різних статей. Ключові блоки тренінгу:
1. Нормативно-інституційний механізм. Учасники обговорили важливість створення гендерних планів дій, роботу університетських гендерних центрів та впровадження антидискримінаційних політик (процедури реагування на сексизм та домагання). Особливу увагу приділили досвіду європейських ЗВО щодо збору дезагрегованих даних та підтримки балансу між роботою та особистим життям (Work-Life Balance).
2. Змістовне наповнення (Куррикулярний перегляд) Професорка Олена Черняк презентувала методику «гендерного аудиту» навчальних планів. Було розглянуто успішні кейси інтеграції гендерних модулів у різні дисципліни:
o Право: аналіз воєнних злочинів як інструментів гендерного насильства та специфіка самооборони (синдром побитої жінки).
o Публічне управління: гендерно-орієнтоване врядування та безпека міського простору.
o Економіка: врахування неоплачуваної домашньої праці в макроекономічних моделях.
o Психологія: деконструкція андроцентричних теорій та аналіз впливу гендерних ролей на психічне здоров’я.
3. Методологія та дидактика Викладачі отримали практичні рекомендації щодо формування «гендерно-чутливої комунікації»:
o Використання фемінітивів та гендерно-нейтральної мови.
o Візуальний баланс у презентаціях (репрезентація жінок як експерток, а не лише об’єктів дослідження).
o Рівномірний розподіл уваги між студентами різних статей під час дискусій.
Практикум: розбір складних ситуацій
Окремий блок семінару було присвячено аналізу реальних кейсів, що можуть виникнути в академічному середовищі. Учасники дискутували про те, як реагувати на:
• Прояви прихованих упереджень при призначенні студентів на стажування.
• Сексистські жарти у викладацькому середовищі.
• Стереотипні судження студентів під час обговорення тем домашнього насильства.
«Гендерний мейнстримінг – це не лише про рівні права, а про якість освіти. Ми маємо навчити майбутніх фахівців бачити "людський вимір" у кожному законі, фінансовому звіті чи психологічній консультації», — зазначила Олена ЧЕРНЯК. За результатами семінару викладачі отримали методичні рекомендації щодо оновлення силабусів та впровадження гендерно-маркованих показників у моніторинг якості освіти.
